当前学前儿童德育教育问题与对策(四)

因为，爱，既是孩子心中的软肋，又是保护一生的盔甲。

（2）诚信教育缺失

一个人是否具有诚信的品质，往往取决于儿童时期的家庭教育。作者在对几十位学前儿童家长进行访谈时发现，当家长被问到“答应孩子的事情是否都能兑现”时，占访谈中的52％的家长回答“能”，同时又有占访谈36％的家长回答“有时能，有时不能”。而在现实生活中，很多家长在诚信教育问题上知行脱节、是非标准不一。家长言行不一的教育态度不止会让孩子分不清孰是孰非，降低家长在孩子心目中的威信，同时也必然影响家庭教育的有效性，更可能使孩子形成“言行不一”“口是心非”的坏习惯。同时，有的家长未正确对待孩子在成长过程中的一些错误行为，亦可能助长孩子的不良行为。如孩子把幼儿园的东西带回家、抢夺别的小朋友的玩具、为达到自己的目的说谎等等，很多家长认为孩子还很小，无关紧要，不对此做出行为；有的家长甚至认为这是孩子聪明的表现，这样孩子以后才不会吃亏。家长的这种放任、袒护直接鼓励这种错误意识，助长了孩子的错误行为。 这将会对幼儿以后的人生产生巨大的影响。

三、当前德育教育的有效对策

（一）优化环境建设

1.创设良好道德家庭环境

良好的家庭道德教育环境对孩子是一种无形的教育力量，为儿童营造良好的家庭道德环境是每个家长应尽的责任和义务。建立一个良好的家庭环境不是说要给孩子多好的物质条件，而是家庭氛围融治、轻松、愉快，家庭成员之间互相关心、互敬互爱。要让我们的孩子感受到父母、亲人的爱，在这样的一个充满爱的环境里，孩子会更有安全感，情绪更放松，更能无拘无束的在家里玩以及和同龄人交往，因为他知道，他是被爱着的，是被关心、保护着的。

说教自然是家庭教育中一种十分重要的方法，但是家长的一言一行更具有说服力。我们可以经常听到孩子说:“我爸爸说……或者我妈妈说………”在孩子眼里爸爸妈妈就是权威。父母要是对待长辈尊敬，孩子耳濡目染必然会影响到。一个在亲情浓厚的家庭环境中长大的孩子，他从小体验到的是和谐人际关系以及乐观向上的情绪，因为他从小面对的、感受到的都是正面的东西。

（二）生活中的教育养成

德育教育是幼儿教育中的重要内容，幼儿的道德品质以及行为习惯不是一天就可以形成的，幼儿教师在对幼儿进行德育教育时，应注重在日常生活中渗透德育教育，在德育课、活动中实现隐性教育，教师需要从幼儿的年龄特点出发，将德育与日常生活相结合，对幼儿进行真善美的教育，使其养成良好的行为习惯，提升幼儿的道德水平。

在日常的道德教育中，教师应从情感着手，这与幼儿的年纪以及规则是相适应的，使幼儿德智体美的全面发展。

（三）教育德育的结合

在日常的教育教学工作中也应注重德育教育的开展，可以使用视頻游戏教学等方式，提高幼儿的参与兴趣，使其积极主动地接受德育教育。比如视频教育，教师可以为幼儿放一些歌曲、动漫等，通过播放的形式使幼儿更加立体、直观的感受学习的内容，教师也可以让幼儿按照视频中唱歌、跳舞等形式进行模仿，充分发挥幼儿的主体性。播放幼儿讲文明、懂礼貌的视频，让幼儿明白什么样的行为是礼貌的、文明的，什么样的是不文明的，提高幼儿的认知能力，并且能够主动纠正和改正自己的不良行为。再如游戏教学法，在幼儿的生活学习中，游戏是最基本的内容和形式，在游戏中开展德教育，与幼儿的个性特点以及年龄是相满足的，并且所教的内容更容易被幼儿接受。在游戏中能够使幼儿相互合作，形成坚强的品质。

（四）与家长合作，促进德育发展