当前学前儿童德育教育问题与对策(五)

在幼儿德育教育中，不仅需要幼儿园发挥自身的作用，还需要加强家庭教育的投入，幼儿园与家长合作联系，与家长进行思想认识上的沟通与交流，双方完美配合，促进幼儿德育教育的高效开展。幼儿阶段是孩子良好道德品质以及行为习惯形成的关键时期，需要教师、家长注重幼儿德育教育，从幼儿自身发展的实际情况出发，针对性、有效地对幼儿进行德教育。

家庭教育是幼儿道德教育的启蒙课堂，在幼儿的生活、学习中，家里对幼儿的发展成长起到十分重要的作用。因比家长需要树立正确的教育理念，在幼儿教育中，将德育教育放在重要位置上。家庭教育是一种渗透式的教育，父母平时与孩子接触过程中，自身的言行举止会对幼儿产生影响，幼儿的模仿力比较强，因此家长需要在家庭中规范目己的行为和道德品质，规范幼儿的行为，培养具组织纪律性，纠正幼儿的不良行为，全面促进幼儿道德品质的提升。

1.家长应树立正常的德育教育观念

（1）注重“健康”

  不止要注重身体健康，还要注意孩子的心理健康。现在社会，加速发展。经济条件上去了，好多家长开始“攀比”孩子，什么这个孩子刚考了全班第一，这个孩子舞蹈比赛获得了冠军。对于让孩子学习这些东西，不能是家长觉得或强制要求的。是要孩子自己喜欢，感兴趣的，才行。这样不仅会让孩子感觉快乐，还会使孩子自己多一项技能。不会“盲目跟从”，“盲目放弃”。

每个家长都想要给自己的孩子最好的，却不知道经济条件是上去了，但是“陪伴”却少了。是给孩子她需要的，不是我们想给的。有些时候错过的不仅仅是孩子成长的瞬间，更会让孩子对于“家长”在心中的形象日渐崩塌。

多多鼓励孩子，在孩子做了好事情的时候要多多鼓励；相反当孩子做了“不好的事情”也不能忽视，要重视起来，问清楚事情的原委。针对此事对孩子进行教育。简而言之，就是该教育的时候教育，该鼓励的时候也该鼓励，孩子是你的，你现在不教，当以后别人替你教的时候就晚了。

（3）以身作则

家长们要“多说多做”，不能只在口头上承诺孩子，实际也要付出相应的行动。答应孩子的事情，也要完成。让孩子也养成有诚信的品质。

父母对孩子品德所起的作用已无须再强调，人不是做了父母之后自然而然就会教孩子的，教育孩子除了爱之外也需要一些专业的知识，父母不能仅仅只局限于看几本育儿书、看一些家庭教育节目、与同事、朋友交流经验，而是应该接受更为专业的、系统的教育和指导。有句话说得好:“父母应该和孩子一起成长。”父母应该竖立“终身学习”的理念，不断学习、自我提高，与孩子一起成长、一起进步。世上大部分职业都需要相关的资格证，如教师要有教师资格证、会计师要有会计证、司机要有驾驶证等等，但是唯独没有一个父母“上岗证”。我不能认为教育孩子是我们天生具有的能力，父母也需要“上岗证”。每个家长都应该抱着十分“敬业”的态度对家庭教育，因为孩子是祖国的未来，千千万万的家庭都在为我们祖国的明天做贡献毋置疑中国是个教育大国，但是我们还不是教育强国，在教育的路上我们还有很长的路要走，我们不仅要继续一如既往的重视家庭，更需要我们每一位家长都树立起科学的教育理念。

2.家长应努力提升自身的素质

（1）提升文化素质

家长的素质高与低，不仅仅影响着家长本身，更大大的影响着幼儿。首先，家长的文化素质在一定程度上决定着家长的道德水平、教育观念、教育方法，从而影响着教育能力和教育的质量。家长应掌握的科学文化知识不仅包括社会科学知识、自然科学知识以及一般科学文化知识，还要懂得相关的教育学知识。此外，了解《婚姻法》、《未成年人保护法》等等与家庭、儿童相关的法律知识，掌握衣、食、住、行、待人接物、人际交往、提高生活质量等等有关的家政知识，教育子女学会生存、学会学习、学会处事。教育则是父母影响孩子最有力的方法。

学前儿童好奇心重、求知欲强，经常会问许多稀奇古怪的问题，这对作为教育者的父母提出更高的要求。因此，父母应用“知识武装自己”，使自己知识更加渊博，同时在教育过程中能更好的帮助孩子解决问题、消除困惑。

而，想要提高文化修养自然就少不了学习。学习能力强的人并不代表就是文化修养高，而关键是对于生活、工作和学习来说都要表现出文化修养高才真的是高。多学习就能获取更多的知识，这样就会慢慢的增进自己的知识面。

（2）提升心理素质

心理素质主要指人的情感、信心、意志力、性格等等，以及处理人际关系的能力和自我调节能力等，一般包括心境、兴趣、性格三个方面。为了营造一个和睦温馨的良好家庭氛围，促进孩子德智体诸多方面和谐地发展，家长应重视心态的自我调整，保持良好的心境。一个好家长的情感，应当是温和而又善于制怒，情绪避免大起大落，喜怒无常。家长的心理素质影响着他们对子女的教养态度，父亲开朗的性格，与人为善、富有同情心的品质，有益于孩子健康情感的发展。一个具有良好心理素质的家长往往能较理性、较少感情用事，孩子遇到问题时能够耐心的引导，而不会对孩子采取冷嘲热讽、体罚等有损孩子的人格和尊严的粗暴做法。成长在这样家庭环境的孩子，他们的心境一般较平稳、情绪较乐观、人格较完整。

结论：

幼儿的品德教育是一个持续发展的过程，在幼儿园的一日生活及各项活动，是实施幼儿园德育教育的主要途径，总之德育教育从幼儿抓起并且要持之以恒，才能把幼儿培养成健康活泼、勇敢自信的人才。正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会，设立家园联系栏等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源。在幼儿教育中进行德育教育是极为重要的，在幼儿德育教育中，幼儿园、家庭、社区三者要互相配合，对于幼儿思想道德品质的提升与培养是极为重要的。教育要协调一致，假如幼儿教师对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育教育要全面，在幼儿德育教育中，需要明确当前幼儿德育教育中的问题，采取科学有效地措施促进德育效果的实现。要积极创设环境，在日常生活以及游戏中加强德育渗透，提高教师以及家长的德育水平，幼儿园、家庭以及社会通力合作，促进幼儿德育教育的顺利、高效开展，对幼儿道德教育产生积极的影响。

参考文献：

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