对体育舞蹈教育在小学校园推广的几点建议(三)

舞蹈微课堂是舞蹈课的缩小版，时间为5-10分钟，内容关注的是一个具体的小问题点，表达清晰简洁。舞蹈微课堂的呈现形式多种多样，可以在某一段时间内利用大课间时间学习某一个技术动作，可以借助展板、电子显示屏、校园广播和墙文化等形式，利用学生的课余碎片化时间，学习学生感兴趣的体育舞蹈知识。舞蹈微课堂有助于学生潜移默化的学习体育舞蹈知识。

4.名师讲堂

名师讲堂可以引进专家和职业选手高屋建瓴的讲解体育舞蹈的专业知识，学习当下流行的舞蹈套路和技巧，提高教师的技术水平。名师讲堂还可以推荐优秀学生讲解学舞经历，增加学生的学习兴趣。

5.新媒体交流

新媒体主要指以文字、图片、视频、语音等为载体的新兴媒体。相对于传统媒体来说，新媒体传播速度快，辐射范围广，人们可以及时的接收大量信息。新媒体可以让大众参与进来通过与大众互动的方式满足大众需求，从而冲破了传统媒体的束缚。

此外，通过外出学习、表演及参加相关比赛外出学习体育舞蹈课程开设较好的学校和培训班，参加各级各类的体育舞蹈节目演出及相关比赛是学校“走出去”的重要形式之一。外出学习及参加相关表演、比赛能够开阔学生的视野，培养学生的学习积极性和主动性，培养学生竞争意识，提升学生的气质和心理素质。总之，体育舞蹈在小学校园的推广是提高小学生审美能力和艺术创造力的有效途径，是新时代下提高全民舞蹈水平的必然趋势。体育舞蹈在小学校园的推广形式多样、内容丰富、评价有效，会对学生产生深远的影响。当然，体育舞蹈在小学校园的推广需要学校、家庭和社会三位一体、共同努力才能达到理想效果。

三、结束语

体育舞蹈具有丰富的内涵，其发展历史悠久，虽然是从国外引进，但我国现在也在不断创新、学习。体育舞蹈教育能够在音乐，身体动作、协调平衡、体能、身体素质、身心健康等各个方面对幼儿进行锻炼，可以起到很好的教育作用，适应时下正在积极开展的素质教育，使幼儿身体健康、心理健康，能够使幼儿更加积极主动地融入每一个新的集体之中。只有改善当下的办学条件差劲，资源不充足、师资力量不足等方面的问题，幼儿体育舞蹈教育才能够更加完善，更加适应素质教育下舞蹈教育的需要，才能紧跟时代的步伐，不至于落后。本文即对此问题进行研究，针对崇文小学体育舞蹈对小学生锻炼价值的分析、体育舞蹈在小学开展应具备的条件分析、崇文小学开展体育舞蹈项目的现状等进行研究；最后提出了开设体育舞蹈教育的常规课程、开设体育舞蹈教育的非常规课程等针对性的优化建议。希望对于崇文小学开展体育舞蹈项目有一定的借鉴意义。