小学班干部选拔和培养现状调查研究(三)

四.监督评价

监督，即对现场或某一特定环节、过程进行减监视3、督促和管理，使其结果能达到预定的目标。所谓评价就是对人或物衡量评定其价值。对于班干部的评价要注意过程性，即过程评价。监督评价是指，注重监督其过程，再以过程性为标准进行评价。实现监督和评价要注意：建立监督评价标准、建立监督评价团体、利用评价结果。

（一）建立监督评价标准

班干部评价标准可以从道德方面、学习方面、情感态度方面与班干部共同讨论来进行范定。比如说，道德方面某项占多少分，学习方面各项占多少分，情感态度方面各占多少分。但要注意，要在过程中进行评定，即评价标准要有阶段对比性。

1.道德方面

道德是指社会意识形态之一，是人们共同生活极其行为的准则和规范。道德谁催人奋进的引路人。他培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣耀、正义和幸福等观念使受教育成为道德。

2.学习方面

学习方面要评价的使，每个阶段中，各个班干部的学习方法是否合适、学习态度是否端正上进、以及学习成果对前两项的基本验证。要注意，评价的目的是为了助其更好的在下一阶段调整自己，所以，关注其过程性。

3.情感态度方面

《心理学打辞典》中认为：情感是对人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。班干部情感态度体现在责任心和乐于奉献方面。对班级和职位有爱的情感，才能表现出乐于奉献的精神以及强烈的责任感。

要让班干部用正面途径能自己树立起在同学们心中的威信，比如说努力学习，取得好成绩，积极参加活动，帮助同学。

总而言之，培养好班干部，要在“选拔，培训，上岗指导”下足功夫，这样，帮干部才能与教师一起管理好班级。