在低年级的学生无论大事、小事总是会向班主任汇报,向班主任寻求捷俊方法,缺乏自主处理问题的能力。班主任主要工作也局限于在学生没有遵守纪律的时候喊一声或者是点名提醒,有的班干部甚至仅仅记下名字来向班主任汇报,个别班干部也会采用推搡、罚站的方式来管制不遵守纪律的学生,缺乏民主性,在其他问题处理上只起到传达班主任命令的作用,缺乏处理问题尤其是突发问题的情况。老师普遍反映班级常规有效形成和保持主要靠老师严厉对待学生,班干部在班级管理上顶不起来,自己都管不住自己,个别学生自制力比较强但又不会管纪律。
小学老师的工作量大,无时无刻不在忙碌着,班主任老师的工作压力尤其大,班级中的大小事务均有班主任亲子处理,所以班干部的选拔与培养将是解决问题的人关键
一.选拔班干部
在班级的管理中,班干部是班主任对班级管理的实施者。作为班主任如何才能发现优秀的学习干部冰委以重任,如何对学生干部进行培养,对于班主任在班级管理中都是非常重要的。
(一)选拔标准
1.个人能力。小学生对能力方面不能要求过高,但要有学习能力和个人素养,能调动学生的学习积极性,能让学生的个人素养能够得到提升。
2.道德品质。道德品质是每个学生必须具备的,作为班干部更要作为表率,有着领头羊的作用,所以选拔时着重道德品质。
3.带头表率。作为班干部要敢作敢当,乐于奉献,乐于助人,在班级中能有一定的号召力。
(二)选拔方式
小学班干部的选拔,如果单纯的有老师指定会使班干部不能服众,得不到民心。确定好班干部职位和人数鼓励同学们能勇敢的能表达自己去竞争自己心目中的岗位,可以通过自我介绍,自我推荐选择投票的方式,票数高的同学说明在学生心中是可以胜任班干部这一职位,这样更公平,更能得民心。
二.选拔、培训班干部
外向、学习好、责任心强成为班主任公认的班干部应具备的性格,班干部的表率作用是班主任很看重的,班主任对适合担任班干部的学生特点新的界定一定程度上影响了班干部选举中班干部群体的固定性,而性格相对内向、成绩差的学生自然而然被排除在班干部范围之外,从而更加减少了这类学生交往、锻炼的机会。
(一)怎样的人适合担任班干部?
1.积极、乐观、热情、乐于为别人负责、看到不好的地方勇于提出、积极承担责任、愿意做老师的助手的学生,相对来说比较有管理能力。
班干部培训主要要他们调整心态,明确目标,工作方法。
2.开朗、稳重最重要,再就是能起到带头作用、学习好。
3.有能力,包括组织力、领导力、调解力、解决问题的能力、交往能力、负责任、人缘好、学习好、做事有心眼、外向。
4.责任心强、细心、外向、学习好。
(三)班级中班干部岗位比较多
班主任对班干部界定比较广泛,班级中班干部岗位设置比较多。
班长、副班长、纪律班长、体育班长、文艺委员、学习委员、各科课代表、小组长。
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