试论新时期幼儿园教师的个人修养(一)

目       录

一、幼儿园教师个人修养存在的问题 2

（一）教育理念相对落后 2

（二）个人素质滞后 2

（三）教育方法简单落后 2

二、新时期幼儿教师个人修养提升的建议 2

（一）在实践和理论学习中不断提升自身的涵养和素质 2

（二）树立以幼儿为本的教育观 3

（三）积极研究创新教学方法 3

（四）重视行为的修养 4

三、结论 5

参考文献 5

当代教师面向21世纪的挑战，需要勇敢地面对各种问题，创造性地策划和开拓自己的事业，并利用科学的方法保证目标的实现。已成为关系到每位教师的发展和生存的大问题，只有切实自觉地加强自身修养，才能把客观的压力与主观的努力变为动力，把“他律”的外在的驱动力与“自律”的内在主动力形成“合力”，进而以其“实力”面对各种问题，在各方面均以良好的素质来迎接21世纪的挑战。

一、幼儿园教师个人修养存在的问题

（一）教育理念相对落后

传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，跟小学、中学的教育方式并没有本质上的区别。以前在幼儿园里，老师总会要求小朋友“手背在背后，乖乖坐好不准动”；“小朋友跟我读„„”然后就一遍一遍的重复；还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，打分是以画得像不像为标准；这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。特别是随着学习社会化的到来，终身教育的理念即将成为现实，这使得教师的教育理论和教育观念也在随之发生变化。

（二）个人素质滞后