传统游戏的现代教育价值(三)

大体上说，传统的儿童游戏基本不怎么讲究场所和游戏技艺、游戏规则，率性而为，随意而戏，很符合孩子的天性。比如场地，除斗蟋蟀、斗蚂蚱之类的斗赛游戏要有固定的场地外，其余皆根据游戏的内容临时选择，如校园、田野、村头、巷尾等等，可以说，大部分儿童游戏属玩无定所。至于游戏的技艺和规则也是这样，有些游戏在大人们玩时是很讲究技艺和规则的，如斗蟋蟀、冰嬉、踩高跷等，但在孩子们玩时就没有那么多的讲究了，大部分是随时随地地瞎玩。当然，像竞技和益智型的游戏一般有较为严格的规则，也受时间和场地的限制，有明显的竞赛性质。比如拔河、打沙包、解九连环、拼七巧板、猜谜语之类的游戏是不能瞎玩的，不讲技艺和规则就无法进行下去。还有些游戏如打瓦、跳房房、丢手绢、跳绳、下军旗、弹杏核儿、拍洋画、翻鞋子等，也要讲一定的游戏规则。虽然这样的规则有些是游戏双方临时商定的，有些是约定俗成的，但参与者一定要严格遵守，否则游戏就无法开展。当然，对于游戏的技艺，孩子们本身并不会刻意地追求，因为常玩，水平基本差不多。再说，作为孩子们的日常活动，游戏的技艺和输赢的结果对他们来说也并不重要，只求游戏过程的自娱自乐。孩子们无拘无束的天性，在任何一种游戏中皆能得到尽情释放。

总的说来，玩具自制、质材驳杂、场地随意不定、不重技艺、少有规则等等，这些都是儿童传统游戏物质形态的特点，也是儿童游戏的魅力所在。如果有一天儿童游戏变得循规蹈矩，完全成了电脑设定的程序化操作，那就失去了儿童的天真烂漫，儿童游戏也就不成其为儿童游戏了。

另外，游戏既源于民间，靠代代自发传承，就必然会带上浓郁的乡土气息和地域色彩，这也正是少儿游戏的文化价值所在。北方晋、蒙一带最具地域特色的少儿传统游戏主要有跳绳、跳房房、滚铁环、弹杏核、摆家家、丢手绢、摔跤、坐冰车等，《中国儿童传统游戏》（山西教育出版社）一书就是以北方流行的少儿游戏为观照对象，择要介绍了八十余种传统少儿游戏，从中或可感受到古老而浓厚的北方文化氛围，并进一步体认到儿童游戏对中华文化传承的意义和贡献。

2、为什么传统游戏会渐渐消逝 

1）、广场上满眼都是现代玩具

　　“奶奶，我也要那个遥控飞机。”“不是前几天才买的电动车吗，看别的小孩有又要啊?”“那是车，不是飞机，我要飞机。”“好好，明天买。”在秦淮区白下路上的一处市民广场，不少小孩正围着一个操作遥控飞机的大男孩观看，见大男孩玩得开心，好几个小孩子嚷嚷着要家长给自己买。广场另一端，好几辆儿童电动车一字排开，正忙着自发组织比赛。

　　“怎么得了哦，光买玩具一个月就要一两百块，现在养小孩能不贵吗?”“不买怎么办，没有其他玩具玩啊。”看着刚才还在身边闹的小孩跟着大男孩跑远，难得闲下来的家长议论起小孩玩具的问题。一位带孙女的爷爷回忆说，他们那个年代很少有玩具卖，通常都是邻居间的小孩在一起滚铁环、斗鸡、打弹弓、玩弹珠、甩泥巴。现在不要说玩这些东西了，超市、商场都没有卖的。

2）、　迷恋网络游戏令人心痛

　　传统游戏在儿童群里中的迅速消失必然导致替代物的出现，而随着电脑、手机以及各类便携电娱设备的普及，有着画面、声音、音乐等功效的电子游戏立马在第一时间内吸引了小孩子们的注意力，甚至连不少成年人都沉迷其中不能自拔。

　　对于近年来各类网络电子游戏在儿童群体里的盛行，网络游戏也非坏事，毕竟其种类繁多，有棋牌类、电子竞技类、角色扮演类、益智类等等，有的的确可以陶冶身心。但据调查，目前中国市场销售的网络游戏主要是以刺激、暴力、打斗为主。在这些游戏里，人们扮演着各自的角色，热衷于攻城、升级、PK。

　　像时下的大多数网游都加入了类似于现实的场景，例如设置虚拟货币、武器装备、宝物，让孩子们将虚拟与现实相混淆，变得不达目的不罢休、拿人生当游戏。抛弃了以往那些积极向上健康的传统游戏，却喜欢上了这些对身心没有好处的游戏，虽然从游戏本身的外在形式上看是进步了，但从儿童身心发展上讲很难说有什么好处。”周凯[]强调。

五、保护传统游戏的举措 

1、加强宣传、呼吁社会关注保护和传承传统游戏，我们应该继承和传扬我们的传统文化，向社会、学校、教师、学生和家长宣传传统游戏的文化历史、娱乐价值、对儿童身心发展的重要作用等，通过舆论唤醒人们对它的记忆，呼吁社会对传统文化的发展予以重视，创造良好的发展氛围。除政府的大力宣传外，我们的家庭、学校、传媒、民间社区等多方面都应该合力创设一个良好的平台，给与孩子足够的空间，让他去游戏，去探索，才能更好的促进孩子的成长，也才有传统游戏的传承发展。 

2、还孩子一个游戏的空间与时间 

充足的游戏时间是孩子游戏的前提，目前“学习高于一切”、“游戏于学习相对立”的传统观念制约着儿童游戏的开展，要知道孩子的童年是以孩子的游戏时间俩度量的，剥夺孩子的游戏时间，就是剥夺孩子的童年。因此，我们更应该给与孩子充足的游戏时间，允许孩子在游戏中学习、探索，发现自己的兴趣与能力。

3、重视传统游戏 

鼓励传统游戏进入学校和课堂，走向课堂，为实现我国传统文化的传承、弘扬和振兴，必须鼓励多样化的传统游戏或是进过创新元素的传承游戏走进中小学课堂，丰富我们的体育课程资源。学校里的老师可以交给孩子们游戏的规则、方法，甚至组织传统游戏比赛等。总之，传统游戏是我国传统文化的重要内容之一，他们丰富着青少年儿童的学习生活、促进孩子的身心全面和谐发展有着不可忽视的重要作用。因此，我们必须对传统游戏的传承和发展给予足够的重视。