论幼儿节俭意识的培养 (2)(一)

论幼儿节俭意识的培养

一、幼儿勤俭教育的重要意义与地位 

（一）勤俭节约教育作为传统美德教育的重要意义 

勤俭节约是中华民族的传统美德。勤俭是对财物的合理分配，节约是珍惜劳动成果，是对劳动创造者的尊重。古人以勤俭为美德，认为勤俭节约的生活才是最值得提倡的生活。历史上就有“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。唐代大诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言，同时也生动地阐明了勤俭节约是一种精神物质。习近平总书记关于“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的讲话精神，深刻地指出弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。纵观古今，勤俭节约是一个不变的主题，更是一种民族文化和精神的传承，对孩子从小进行勤俭节约教育作为传统美德教育有着极其重要的意义。 

（二）、凸显勤俭节约教育在幼儿园德育中的重要地位 

  学校作为育人的阵地，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。在园

内积极开展勤俭节约教育，让勤俭成为校园风尚，使园内师生树立勤俭节约意识，有利于营造良好的育人环境，对促进幼儿健康成长、提高人才培养质量，乃至带动全社会形成勤俭节约的文明风尚都有积极意义。因此，勤俭节约教育应该成为园内德育教育的一个重要核心。 

  通过学校德育阵地将勤俭节约教育由精神物质的意识渗透变为实质的行为习惯，真正地将勤俭节约教育重视起来，形成积极向上的风气，为幼儿健康成长创设良好的环境。园内开展勤俭节约教育要做到多种形式并行，利用团队会活动、主题教育活动、媒介宣传的作用，来营造勤俭节约教育的氛围，让每一个幼儿都意识到勤俭节约是一种美德。通过形式新颖、幼儿喜欢的各种专题教育活动，如“节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一元钱”为主要内容的“小行动大作为——节俭我做主”、“节约小卫士”、“勤俭之星评比”主题教育等活动，将勤俭节约教育活动深入开展。让勤俭节约教育不再是一种空洞的口号，而是一种实质的教育思想。

二、幼儿勤俭教育的现状及原因    

（一）现状 

近年来, 人民生活水平不断提高, 但随之生活中浪费和懒惰现象也越来越严重。或许是由于社会环境和家庭教育不当的原因, 幼儿中的懒惰和浪费现象也十分突出。经济富裕了, 从一定意义上讲更需要勤俭, 只有勤俭, 才能不断进取奋斗。况且, 我国现在还只是个发展中国家, 更应倡导勤俭的国风、民风。这是一个严肃的社会课题。勤俭精神要从小培养, 因此, 这也是一个严肃的幼儿教育课题。对从幼儿在家中的行为表现调查来看,( 1) 自控能力:20 % 的幼儿上街看到新鲜的吃、玩的非买不可, 强硬制止才肯放弃, 巧%的幼儿哭闹, 不达目的不罢休; 更令家长头疼的是层出不穷的零食广告孩子记得琅琅上口, 上街点名非买不可。( 2) 爱惜行为: 9 5% 的幼儿在家吃不了的食物扔掉, 或者剩下给家长吃; 46 % 的幼儿在家穿衣服要挑新的、喜欢的, 旧的不肯穿; 47 % 的幼儿对玩具书籍不爱惜, 新鲜时爱不新鲜时就乱丢乱摔, 不愿整理。( 3) 勤的行为: 92 %的幼儿没有帮助家长做家务劳动的行为。