幼儿攻击性行为因素解析 (2) (三)

了解孩子的攻击性原因后，成人应该采取什么方式正确处理呢？

（一）自然后果法

就是让幼儿承担自己的行为后果，要求幼儿亲自消除自己的行为给别人带来的影响。如攻击者把公办的胳膊咬出了血，就应承担后果，不能置之不理。教师应要求他首先向同伴赔礼道歉，然后给同伴敷上药，进行包扎。不仅如此，他还应担当起护理同伴的工作，直到伤口痊愈。这样做，不但让幼儿明白必须对自己的行为负责，而且还能帮助幼儿养成关心爱护同伴的品德和良好的行为习惯。

（二）冷处理

对于幼儿来说，最大的愉悦莫过于他人对他的关注。所以，不理财孩子，是一种特别敏感的惩罚。当孩子做出攻击性行为时，暂时对孩子不理睬，对他表示冷漠。在一段时间内不理他，而对被攻击的对象给予充分的关注，用温柔、亲切的态度去安抚被攻击的对象。用这种方法来“惩罚”他的攻击性，直到他自己平静下来，认识到自身的错误为止。

1.提供非攻击的环境

一种常用的方法是提供非攻击的环境，尽量减少冲突的可能性。例如在必要的条件下，可提供充足的游戏空间，避免因偶然的身体碰撞而导致的攻击性冲突。对于那种缺少游戏材料而引起的攻击性行为，如果玩具丰富，更多的孩子可以不引起冲突的加入游戏。

2.榜样法

对于有攻击性行为的幼儿，我们可以对其采取榜样示范法。让幼儿通过观察、学习别人的所作所为，受到共鸣影响，从而获得良好的行为习惯，减少和消除不良行为。比如一些经常发生矛盾的小伙伴，教师可先让他们观察另外一些好朋友，看他们是如何互相帮助友好地在一起玩耍的，然后提醒有攻击性行为的孩子向他们学习，若在一段时间内不发生攻击性行为，再适当给予奖励。

3.教会幼儿适时发泄不满情感

过分压抑幼儿的攻击性情感，虽然能湖的暂时的安宁，但施加你久了，幼儿心理失常，一旦有个导火索，一触即发，产生的攻击性行为就会更严重。所以我们要教会幼儿适时地发泄不满。比如当发现孩子有不满情绪时，要及时地和孩子谈心，知道他心里是怎样想的，有什么不满让他尽管说出来，用耐心地疏导使孩子的心情轻松起来，这样，孩子就不会发生攻击性行为了。另外，如果孩子真正受了委屈，心中有着强烈的不满，这时，家长可转移孩子的注意力，带他去参加一些体育活动，如跑步、爬山等，或者让他对着天空大叫几声，也许这样就会减轻孩子的心理负担，从而避免因过分压抑不满情感而造成的心理失常，及产生攻击性行为。

总之，不论老师还是家长都要认真、正确地对待孩子的攻击性行为，在教育态度上要坚定一致，对孩子要有合理的要求，对孩子的过错，不能简单粗暴地以责罚了事，要向他说明不应该这样做的原因。同时，要以身作则，起表率作用。更重要的是要用一颗真诚的爱心去引导幼儿走向健康发展的道路。

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