蒙台梭利幼儿教育思想探析——浅谈幼儿敏感期(一)

一、文献综述

蒙台梭利教育法是由意大利教育学家玛丽亚.蒙台梭利博士（1870年8月31日-1952年5月6日）创立，而蒙台梭利博士也是意大利第一位女医学博士，曾三次提名诺贝尔和平奖。1907年1月6日，在罗马创办了第一所“儿童之家”，也撰写了幼儿教育理论著作，著作有《蒙台梭利教学法》、《应用于儿童之家的幼儿教育之科学的教育方法》等，同时也开办了国际培训班，培训蒙台梭利教师，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。

她的教育方法源自于在与儿童工作过程中激发儿童自发性学习和不断探索的精神。倡导学校应为儿童量身定做专属儿童的有预备的环境，并提出了“吸收性心智”、“人类倾向”、“敏感期”等概念。

其中，尤其是敏感期这个概念，近几年不同的学者都在用他们的理解进行不同方式的传播，因此越来越多的人开始对敏感期这个概念有了更加深入的了解。

（一）蒙台梭利国内研究现状

目前，在中国，蒙台梭利教育已经遍布二十几个省区和直辖市，传播的趋势是从沿海地区至内地，从大城市往小城市发展。就拿我们所处的杭州来说，近几年，蒙氏教育异军突起，有公办幼儿园内开设蒙氏班级，也有私立幼儿园将蒙氏理念作为主推理念，同时，也有一部分家庭园所。由此可见，越来越多的家长开始真正的理解和接受这样一种教育理念。

早在20世纪初，我们著名幼儿教育学家陈鹤琴先生评价蒙台梭利说：她的努力和功绩，揭开了幼稚教育新篇章，使幼稚教育耳目一新。

现在市场上所能看到的蒙台梭利教育机构水平参差不齐，但是总体朝向一个往前发展的趋势，很多机构派送老师参加正规的蒙台梭利体系培训，同时将蒙台梭利教育与本土化相结合，取得了一定的成效，而且仍然在不断持续的学习、改进、研究和提高。

（二）蒙台梭利国外研究现状

从蒙台梭利成名至今，蒙氏教育理论和方法赢得了人们的广泛推崇和高度评价，蒙台梭利博士的著作也被翻译成三十个国家的文字，借助她的著作传播理念。随着蒙台梭利教育法在全球范围内的推广，蒙氏理论不断地得到了完善和发展，至今，已经遍布全球一百多个国家和地区。

（三）蒙台梭利敏感期对幼儿发展的重要性

1、敏感期会帮助孩子得到充分的发展，它能让孩子从环境中获取他需要的那个部分来发展。孩子因为敏感期的作用，促使他在环境中不断的探索，而这个探索的过程正是他学习和认知这个世界的过程。

2、因为有敏感期的运作，孩子不需要外界的刺激去工作。因为敏感期是在孩子身体内部发生的，用肉眼无法看得到，而它确实在起推动作用，也正是因为这股推动的力量，孩子才不需要外界的刺激，就会主动去探索、认知世界。我们经常会看到很多成人为了吸引孩子的注意，运用各种外界刺激去引导孩子，虽然有成功，但往往很多时候会失败。反过来，很多时候我们成人没有用具体的刺激去引导孩子，而孩子就会不由自主的去选择某件事情来做，在3岁以下尤为明显，尤其是日常生活中的工作，孩子尤其感兴趣，会自发去探索、尝试、学习。其实，这不正是我们希望孩子未来养成的自主学习的模式吗？

二、敏感期详述

说到蒙台梭利教育，我们一定会谈到蒙台梭利教育下的几大理念，例如：人类倾向、四大发展阶段、敏感期等。在这里，我将对不同种类的敏感期进行一个分享。而蒙台梭利教育中的敏感期理论是一个非常著名的理论，同时也是在日常生活和工作中经常会被运用到的理论。

（一）敏感期的概念