蒙台梭利的吸收性心智探究
当蒙台梭利博士在1907年建立第一所儿童之家的时候，当初她被邀请去照顾一群混龄的孩子，孩子们的父母很忙碌，她被请去只是不想让孩子们破坏那里的建筑，当时有一个门卫和她一起看守孩子，她慢慢的发现孩子知道自己需要什么，甚至可以自我学习，这样的特质使蒙台梭利博士非常的惊讶，因此她开始设置蒙台梭利环境，放弃了医学工作，并开始了儿童的工作，长时间的工作得出了吸收性心智，这是建立在观察之上的。
一、吸收性心智的含义
吸收性心智是指儿童拥有和成人不一样的心智，孩子学习的方式和成人是不一样的，这种心智能够帮助孩子完整的观察环境，并且能够吸收一切环境的心智。因此她就全面的去观察整个环境，她发现吸收性心智仅仅存在于第一阶段，即生命的前六年。而第一阶段的目标是：建构和适应环境。
适应性：
什么是适应？生物体虽然改变了形体，但是他还是能够生存。如：仙人掌，有长的根茎储存水分，保持水分的供养；动物和环境的关系是固定的建立在自身内在，不会改变的，他是没有这样的可能性再适应到新的环境中的。如：骆驼，身体形状让他在沙漠中生存下去，但是把骆驼带到寒冷的地区，他就无法存活。但是人类可以适应到任何的环境中去，这种适应的历程发生在第一发展阶段，有不同层次的。
当一个新生儿出生的时候，他是有潜力的，他的身体是人类的基本形状，但还不是完整的人类，当他来到这个世界的时候，他还没有发展完全，因此帮助他适应到相应的环境中去，当他生活在一个环境中，他将会学到相关的语言，他的饮食也将与他一起生活的人一样，当孩子从周遭的人身上习得行为、语言和动作时，他就创造了自己，如：我们会使用筷子，是因为当我们还是孩子的时候我们就习得了这种动作，但是对于外国老师来说是件非常困难的事情。
孩子开始转变自己，让他成为环境的一部分，这就是新生儿出生就有潜能的原因，如果我们把一个在中国出生的婴儿带到外国去，他将习得外国人的习性，他会把周围环境中人的特质吸收进来，变成自己的一部分，这种在生命的第一年就能够吸收所有一切的能力，如学会：站、吃、说等的能力，叫做吸收的力量，它帮助儿童成为他自己。
适应就是改变并成为环境的一部分，因为他对周围的环境是不了解的，但是一年后他可以学习站立，走路，说话。只有孩子拥有这种能力适应到环境中。
吸收性心智只是存在孩子第一阶段的能力，它帮助孩子吸收环境的一切，孩子可能都没有意识到，他只是把他生活环境中的一切吸收进来了，就像海绵一样，把所有的东西都吸进来了，无论好的还是不好的，吸收的时候是所有的细节和一切。
孩子的吸收性心智就好像胶卷相机，当我们按键的时候就把所有的一切都照进去了，他的潜能在里面，但是不被成人观察到，他不需要任何的努力就可以吸收周遭的一切，而且动作是很快的，记录下来的图像就永存了，不可改变和移除。
成人的心智的运作方式就像是画家一样呈现，画家需要很久才能画出来，画出来的东西和原本的东西也是不一样的，需要做出很大的努力，创作的过程是可以被大家看见的，可以随时做修改，呈现的状况和画家的情绪和状态相关。
无论在哪里出生的孩子都具有，就像海绵一样，蒙台梭利博士叫做“肉身化”，孩子们把所有的一切吸收进来，然后创造自己。
