适应幼儿园教师特点的有效管理
摘要：优质幼儿教师分布不均匀，城区和农村的差异性，导致幼师队伍建设面临很大困难，促进幼儿教师队伍建设，通过培训和再学习实现教师队伍建设。教育是为了孩子健康成长和发展。在幼儿教师的教学中，幼儿是教育的对象，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德；爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿；通过学校层面管理，提高自己的业务素质和提升教育理念。
关键词：幼儿园教师 师德 学习 艺术 有效管理
一、幼儿教师现状分析
（一）幼儿教师结构分析
（二）幼儿教师管理机构分析
二、幼师教师教育的特点
（一）幼儿园的教学对象
（二）幼师教师与普通教师的区别
三、幼儿教师的师德管理
（一）师德基本要求
（二）幼儿教师人格力量
四、幼儿教师的教学能力管理
（一）幼儿教学集体备课
（二）备课学教学策略
（三）开展主题审议
五、幼儿教师才艺（业务完善）管理
六、幼儿教师进行学习管理
（一）校本学习
（二）集中培训
（三）学历进修学习
适应幼儿园教师特点的有效管理
对于一个人的教育开始于幼儿园，这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观，社会道德底线等方面的教育，这是我们对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。鲁迅说：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的”，因此可以看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位，很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多，一个孩子不仅是一对小两口的问题，更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。著名教育家杜威说“儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向“，幼师教师是现在幼儿教育的主要力量，只有不断加强幼儿教师队伍建设，提高幼师的知识能力，提升他们的素质教育的意识，才能不断加强他们在工作中更好地服務现在幼教事业。从而一方面加大对于在职教师的业务技能培训，加强他们知识结构和能力，另一方面，在新鲜血液注入中，需要进一步提出对幼师培养的整体方案，引入现代化的教育手段和方式，使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识，在教学手段和方法上需要升级更新，适应现在素质教育的需要，只有这样，才能使得幼师队伍不断得到优化。幼儿教育才能保证顺利实现。
一、幼儿教师和教育设施现状分析
（一）普陀区幼儿教师和教学现状 普陀区普惠性幼儿园覆盖面达到80%以上，等级幼儿园覆盖面达到92%以上，专任教师持有教师资格证比例达到85%左右，政府这几年加大投入，以“保障普惠、促进公平、分层办园、满足需求”的思路，建成覆盖面广、质量有保证的学前教育公共服务体系，形成以普惠性幼儿园为主体，高端民办幼儿园为补充的学前教育格局，基本满足适龄儿童就近入园、方便入园的需求。2017年普陀区投入8000余万元新建3所公办幼儿园，总建筑面积达20000平方米,目前工程完工，并投入使用。今年还将计划建设荷叶湾幼儿园、区中心托儿所等（均为暂名）迁改建项目，提升老城区学前教育水平。打造队伍，提升品质。实施园长、骨干教师、保育员等培训项目，通过多元化园际教研、园本教研等途径全面促进教师专业成长，实现到2017年大专以上学历专任教师达到90%左右的目标；建立幼儿教师资格认证和注册制度，提高专任教师任职资格持证比例，今年基本解决幼儿教师无证上岗问题，2017年专任教师持有教师资格证比例达到95%。但优质教师分布不均匀，城区和农村的差异性，导致幼师队伍建设面临很大困难。指导和学习是当现幼儿教师提高自己的关键，是促进教学均衡发展的前提。
（二）普陀区幼儿教师和幼儿园管理机构 幼儿教师是双重领导和管理，国有幼儿园由教育局和区妇联双重管理，教师的编制和教师业务由教育局管理，教育经费由妇联负责，相当于妇联托管。个人（私人）幼儿园没有编制教师，没有经费保障，由妇联监管，教育局业务管理。教师差异较大，管理水平不期，生源不稳定，教师流动大。还有一部分幼儿园半国有化，资金自我，部分教师由教育局委派。管理体制不科学性，幼儿教育质量，教师素质是当前主要问题。
二、幼师教师教育的特点
