学前儿童的德育教育问题与对策(四)

心理素质主要指人的情感、信心、意志力、性格等等，以及处理人际关系的能力和自我调节能力等，一般包括心境、兴趣、性格三个方面。为了营造一个和睦温馨的良好家庭氛围，促进孩子德智体诸方面和谐地发展，家长应重视心态的自我调整，保持良好的心境。一个好家长的情感，应当是温和而又善于制怒，情绪避免大起大落，喜怒无常。家长的心理素质影响着他们对子女的教养态度，父亲开朗的性格，与人为善、富有同情心的品质，有益于孩子健康情感的发展。一个具有良好心理素质的家长往往能较理性、较少感情用事，孩子遇到问题时能够耐心的引导，而不会对孩子采取冷嘲热讽、体罚等有损孩子的人格和尊严的粗暴做法。成长在这样家庭环境的孩子，他们的心境一般较平稳、情绪较乐观、人格较完整。

（三）创设良好道德家庭环境

良好的家庭道德教育环境对孩子是一种无形的教育力量，为儿童营造良好的家庭道德环境是每个家长应尽的责任和义务。建立一个良好的家庭环境不是说要给孩子多好的物质条件，而是家庭氛围融洽、轻松、愉快，家庭成员之间互相关心、互敬互爱。要让我们的孩子感受到父母、亲人的爱，在这样的一个充满爱的环境里，孩子会更有有安全感，一情绪更放松，更能无拘无束的在家里玩以及和同龄人交往，因为他知道，他是被爱着的，是被关心、保护着的。

说教自然是家庭教育中一种十分重要的方法，但是家长的一言一行更具有说服力。我们可以经常听到孩子说：“我爸爸说……或者我妈妈说……”在孩子眼里爸爸妈妈就是权威。父母要是对待长辈尊敬，孩子耳濡目染必然会影响到。一个在亲情浓厚的家庭环境中长大的孩子，他从小体验到的是和谐人际关系以及乐观向上的情绪，因为他从小面对的、感受到的都是正面的东西，反之则相反。父亲作为家庭中重要的一员，对学前儿童的健康成长有着不可替代的重要作用。不是只有事业有成功才是一个成功的父亲，也不是只有在工作岗位上做出成绩才是为国家、为社会做贡献。多花点精力和时间培养、教育我们的孩子，并不是浪费时间，同样是为国家做贡献。

参考文献

[1]李生兰，学前儿童家庭教育，华东师范大学出版社，2010

[2]张建波，学前儿童家庭与社区教育，黑龙江人民出版社，2011

[3]李洪曾，学前儿童家庭教育指导，北京师范大学出版社，2011

[4]丁祖荫，学前儿童心理学，人民教育出版社，2012,5

[5]宋宁等.班级心理教育手册学前儿童版.太原：希望出版社，2009(05).

[6]朱家雄，汪乃铭，学前儿童卫生学，上海华东师范大学2010-07-01