1、研究的方法

①.调查研究法

调查研究方法是本课题最主要的方法，针对课题需要解决的难点和重点问题，集中采用问卷调查研究法。通过初步研究后设计了基本涵盖本课题所有问题的调查问卷，在不同幼儿教育机构选取了 540 名幼儿教师与幼儿教育大学生进行抽样调查，然后选出有效问卷并进行统计分析，以获得幼儿教师职业道德现状的基本了解。

②.文献研究法

文献研究方法也是本课题研究的重要方法，针对课题研究的内容通过阅读专著、期刊、学位论文、报刊等各种文献进行广泛的资料收集，查阅和分析。以充分了解该领域学术界的国内外研究状况和研究动态，并进一步了解幼儿教师职业道德的现状及我国当前在幼儿教师职业道德教育的概况。

③.访谈法

访谈法的采用弥补了前几种方法的缺陷，通过访谈法能亲身接近幼儿教师工作和生活，了解他们真实的生活和思想动态，及生幼儿教师职业道德存在的问题和未来的趋势。

④.归纳总结法

对课题的研究与实践结果从整体上进行归纳和总结分析，找出问题的本质和起因，得出符合实际的研究结论，制定出解决问题的可行方案，进而有利于实现解决问题对策的针对性和实效性。

2、研究的创新

本^论文创新之处在于对于当前幼儿教师的职业道德现状的透视较为深入，结合了当前时代背景下教师职业道德与职业困惑的特征，综合全面地分析了幼儿教师职业道德现状的影响因素，并重点叙述了新时期社会环境的影响，具有一定的时代性和实用性。在与本课题相关的研究中，许多学者将关注点置于幼儿教师的生存现状、教育方式以及科学素养与职业能力方面，而本文的研究焦点则是对于幼儿教师职业道德的把握，而关于教师职业道德问题我国多数学者研究的都是小学、中学甚至是大学教师，对于幼儿教师的职业道德研究十分稀少，本文的研究将幼儿教师的职业道德与当前社会领域幼儿教师的发展现状和事例联系起来，深入观察幼儿教师的工作和生活，设计有针对性的问题进行访谈调研，使本文更加充实，更具有说服力。此外，以往学者对幼儿教师相关问题的研究重点提出的是对于幼儿教师自身的要求，本文在此基础上分析了外部环境对于幼儿教师职业道德的影响，并努力建立一套相对完整的幼儿教师职业道德建设的有效调控和运行机制，这是本文的主要创新点。

三、提高幼儿教师的道德素养对策

（一）什么是教师职业道德

教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

（二）幼儿教师职业道德的重要性

幼儿园教师主要从事幼儿教育，教师职业道德是基础。童心爱心、关心孩子们的成长是幼儿教师的出发点。如何能使自己的学生得到健康快乐的成长，受到良好的教育，形成良好的惯，是幼儿教师努力的方向。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期，无论从任何意义上讲，父母的素质、价值观都会影响到孩子。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任，但是我们平时只注重孩子道德认知的培养，而忽视了孩子道德行为的培养。认知和行为是相辅相成的，不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，镇天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育不再是单纯的对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好品德，只有这样，才能顺应时代发展。

（三）幼儿教师自身提高幼儿教师职业道德的关键

1、加强理论学习，丰富专业知识

作为一名教师，不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学习前沿的教育教学理念，掌握新的教育教学的方法，提高自己的知识水平，教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。

2、刻苦钻研业务知识，提高教学能力

积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶，并以高度的责任感、事业心；以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务。 

3、勇于实践，增强情感体验