1．文献研究法：参考国学经典著作，提炼适合孩子们使用的理念，运用于教学实践。
2．访谈法：通过家长会给家长发放调查问卷，与家长面谈或电话访谈等形式，了解学生言行方面的缺失。
3．观察法：利用各个学科课堂教学时间或重大活动，观察孩子在言行举止方面的表现并记录在案，便于解决相关问题。
4．实践研究法：采用边研究边实践边修改边提升的方法，在实践反馈中不断提高研究质量。
5．对比研究法：此方法应用于研究幼儿在学习国学经典前后思想、言行等方面的变化。
五、预期达到的结果：
1．使园环境更具有育人气息。国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让园书香盎然，国蕴飘香。
2．师生素质明显提升，办学水平明显提高。教师的一朝一夕，一举一动，一言一行都展示了明显的特点——国学经典。陶冶了高雅情趣，开阔了胸襟，帮助养成了良好的行为习惯，培养了开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。孩子的自律和行为规范能力有了意想不到的变化。
3．能给孩子们以精神上的滋养、激励、慰藉和启示。在无声的滋润与熏染中给孩子重要和深远的影响，达到正礼修身育人的目的。经典教育深入到课内，渗透到课外，贯穿于教育教学活动和育人的全过程，使具有了深厚的文化积淀，使经典育人“生根开花”。
4．加大宣传力度，赢得了社会的广泛赞誉。
国学经典教育使整个幼儿园里充满了国学教育的气息，有趣的故事、儿歌、歌曲、游戏让幼儿在潜移默化中学会了做人的道理。经典育人就是这样“润物无声”的让幼儿的道德品质发生了质的升华……
参考文献：
1、 中华文化经典学习丛书《国学小书院》
