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学贵有疑——谈创新学习的重要途径之一广东梅县东山中学王奇芬【内容摘要】爱因斯坦说的：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题仅仅是个教学和实验技能而已，而提出新的问题，.. [查看全文]

折纸与圆锥曲线包络线及其多媒体实现广东梅县东山中学廖乐扬【内容提要】本文主要针对苏教版教材选修1-1中的圆锥曲线部分中利用折纸来得到圆锥曲线包络线的探究拓展问题进行系统具体的解答及利用数.. [查看全文]

新课程理念下的数学多媒体辅助教学河源市田家炳实验中学邹丽嫦内容提要:中学数学的新课程标准提出了很多合乎时代发展的教育新理念，这其中就要求广大教师重视运用多媒体技术来辅助教学。本文探讨了.. [查看全文]

关于平面几何中突出图形教学的体会龙川县第一中学初中部谢伟平内容提要：几何，作为一门学科，是对我们所生活的空间进行了解、描述和与之相互影响的工作，也是数学中最为直观、具体，并与实际关系.. [查看全文]

运用数学开放题培养学生的创新思维河源市紫金县龙窝镇第三中学马伟端内容摘要：开放性数学教学有利于培养学生的创造性人格和创造性思维。培养学生创造性思维能力的问题，既是一个理论问题，更是一.. [查看全文]

由不等式的解法谈分类讨论思想龙川县第一中学李辉良【内容提要】分类讨论思想是高中阶段学生必须掌握的四大数学思想（函数方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化和化归思想）之一，能够很好.. [查看全文]

如何在初中数学教学中培养学生解决实际问题的能力和平县实验初级中学张建华【內容提要】：培养学生解决实际问题的能力是我国中学数学教学的目标，在数学教学中，应通过培养学生的建模能力，综合培.. [查看全文]

浅谈数学探究式教学的实施河源市田家炳实验中学陈学珍【摘要】：探究式教学是新课程标准理念倡导的一种重要教学活动,教师通过创设数学情境，放手让学生自主参与学习过程，留给学生独立探究的空间，.. [查看全文]

新课标下中学数学“问题解决”教学模式初探河源市源城区教育局中学教研室付雪芹【内容提要】“问题解决”的教学模式是以问题为中心，在教师的适当指导下，以学生已有的知识和经验为基础，引导学生.. [查看全文]

浅谈高中学生自主学习意识的培养紫金中学赖福灵内容摘要:在新课标下，通过培养兴趣、教给方法、使用多媒体、养成良好习惯、总结经验等方面培养学生自主学习意识。关键词：兴趣方法习惯 1、培养.. [查看全文]

在中学数学教学中培养学生逻辑思维能力龙川县实验中学杨丽红内容提要：数学逻辑思维能力的培养，对于帮助学生掌握数学知识、培养数学能力、建立正确的“数学意识”、积极“应用数学的观念”具有重.. [查看全文]

几何解题如何选择思维起点乐昌新时代学校袁青 [摘要]几何解题的系统结构是问题条件→知识和方法→问题目标，解题过程是根据问题条件，利用有关的知识和方法，进行有计划、有目的、有步骤的逻辑推理.. [查看全文]

谈高中数学应用题教学广东省韶关市曲江中学徐子灵文档摘要：本文从学生解应用问题存在的障碍人手，结合历年高考中出现的应用问题，用新课程理念去分析、思考，对应用问题教学进行对策探究。关键.. [查看全文]

创设教学情境促进学生参与韶关市仁化二中曾凡玉 [内容提要]创设生动形象又符合科学实际的教学情境，特别是活动情境、问题情境、竞争情境、趣味情境，发挥学生的主体参与意识，全面提高学生的数学素.. [查看全文]

数学教学中实施问题探究韶关市第十一中学刘迎春【内容提要】简述数学课堂教学中组织学生进行问题探究的实施途径。【关键词】数学教学；问题探究；在数学教学中实施问题探究是以知识发生的过程为.. [查看全文]

抓住基本概念理解常用逻辑用语广东北江中学陈尚坚【内容摘要】常用逻辑用语这部分内容，尽管在新课程标准中的要求不高，而且教材在编写的过程中也回避了一些容易引起混淆的问题.但从教学实践来看，.. [查看全文]

特殊化思想在中学数学教育中的作用乳源县民族中学李诗红内容提要：本文结合新课标要求，在数学教育中，根据学生认识数学规律的过程，从特殊情况分析，再进行推广，力求做到既快又准，使学生进入最.. [查看全文]

浅议高中数学教学中类比思想的渗透韶关市一中黄晓兵【内容提要】：利用类比联系新旧知识，利用结构相似构造类比，抓住图象的相似进行类比渗透。【关键词】：数学类比一、利用类比联系新旧知识，.. [查看全文]

关于教材例题教学的思考韶关市第二中学李九生【内容提要】一些教师对教材中的例题常常有片面的认识，新课标大力倡导“积极主动、勇于探索” 的学习方式，教师在处理教材例题时应充分挖掘例题丰富的.. [查看全文]

例谈高中数学教学中问题情境的设计广东北江中学邓献宝【内容提要】《新课程标准》非常注重学生的“体验，探究”，基于这个理念，那么教学中就需要一种情境，这种情境是基于学生的知识和经验的，是.. [查看全文]

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