0-3岁婴幼儿家庭语言教育的现状调查(一)

0-3岁婴幼儿家庭语言教育的现状调查

[摘要]随着教育事业的繁荣和发展，越来越多的家长开始重视到幼儿家庭语言教育的重要性，其中针对0-3岁婴幼儿的语言教育尤为重要，对孩子后续的成长、发展学习等多个方面的发展具有深远影响。本研究中围绕Y市120名0-3岁婴幼儿家长为具体研究对象，采用问卷法、访谈法相结合，对目前Y市婴幼儿家庭语言教育现状从形式、内容、方法、效果等多个方面进行研究。研究表明Y市0-3岁婴幼儿家长存在家长语言教育认知不够科学、教育形式不足、教育内容不够丰富、教育规范性不足、教育效果重视度不足等问题，不利于做好婴幼儿家庭语言教育的开展，保障家庭语言教育的效果。为此本研究分别从家长自身和社会方面提出针对性的改进对策，希望能够帮助家长提高自身的知识，为婴幼儿创设良好的家庭语言学习环境，为孩子未来的学习成长夯实基础。

[关键词]婴幼儿；语言教育；婴幼儿家长；

一、引言

（一）研究背景

0-3岁是婴幼儿语言教育与发展的重要时期，但由于多数家长缺乏科学的知识理论和专业的指导，对于如何对婴幼儿进行合理有效的语言教育的认识还停留在表面层次，需要专业的幼儿教师加以指导，更需要根据学前教育学和儿童发展心理学的教育规律，采用科学合理的教育方法对幼儿进行家庭语言教育。为调研中实际出现的问题给家长提供可靠的对策与建议。因此，需要全面了解0-3岁婴幼儿家庭语言教育的现状，从婴幼儿家庭语言教育的现状、存在的问题、原因分析着手，旨在促进0-3岁婴幼儿家庭语言教育的有效开展以及婴幼儿身心健康和谐发展。为0-3岁婴幼儿家庭语言教育提供合理化的教育建议具有重要的意义。

（二）研究方法

1．问卷调查法

问卷法是将一系列事先设计好的问题组合起来，以书面形式征询被调查者的意见，通过对问题答案的回收、整理、分析，获得有关信息的研究方法。本研究选取Y市120名婴幼儿家长进行问卷调查。本问卷主要从认知、形式、内容、方法、效果这五个方面进行调查研究。内容包括两大部分，共计19个问题。第一部分是Y市0-3岁婴幼儿家庭的基本情况调查，包括家长文化程度、职业以及家庭月平均收入。第二部分是Y市0-3岁婴幼儿家庭语言教育的问卷调查，调查维度和题项分布如下表1.1所示。

表1.1 Y市0-3岁婴幼儿家庭语言教育调查包含的维度和题项分布

维度 包含的题项 合计题数

认知 5、9、12、14、15、19 6

形式 6、11 2

内容 17、18 2

方法

效果 7、8、13、16

10 4

1

本研究共发放120份问卷，回收问卷120份。回收有效问卷109份，问卷有效回收率90.83%。通过EXCEL数据统计方法对回收的问卷进行分析，从而为本研究提供真实可靠的数据支持。

2．访谈法

事先拟定访谈提纲，访谈过程中根据实际情况做出适当调整。访谈的主要对象是10名Y市3岁内幼儿家长，访谈的目的是了解Y市0-3岁婴幼儿家长对家庭语言教育这一活动的真实看法，了解目前在婴幼儿家庭语言教育方面存在的主要问题及有效措施制定将如何开展，同时将分析内容作为研究的参考资料。

二、Y市0-3岁婴幼儿家庭语言教育现状分析

为了更好地对婴幼儿家庭语言教育的现状情况更好的进行分析，使得论述更加有说服力，特选定Y市120名婴幼儿家长进行问卷调查，并在实际调研过程中设定与本研究相关的问题选定10名家长进行访谈，在保证真实可靠的基础上，进行更加深入的探讨。

（一）调查对象的基本情况