浙江省兰溪市幼儿园教师专业发展的报告(四)

本研究共抽取兰溪市315名幼儿园教师作为研究样本，其中有效样本为293名。本研究的样本分布整体上符合浙江省兰溪市幼儿园教师总体情况。在参与调查的幼儿园教师中，主班教师共163人，占调查对象的55.63%；配班教师共130人，占总受调查对象的44.37%。

在职称分布上，有88.4%的教师未评定职称，可见未评职称的幼儿园教师占很大比例，三级教师共10人，占受调查人数的3.41%；二级教师共11人，占受调查人数的3.75%；一级教师共11人，占受调查人数的3.75%；高级教师和正高级教师分别只有1人，各占受调查人数的0.34%。

从年龄结构上来看，调查对象中，17至22岁的教师共79人，占受调查对象的26.96%；23至28岁的教师共128人，占受调查对象的43.68%，该年龄段是教师人数最多的一个阶段；29至34岁的教师共64人，占受调查对象的21.84%；35至40岁的教师共16人，占受调查对象的5.46%；41至50岁的教师共6人，占受调查对象的2.05%；28岁及28岁以下的幼儿园教师所占比例高达70.64%；幼儿园教师的平均年龄为26岁。

在教龄结构方面，从教1至3年的教师共107人，占调查对象的36.52%；教龄为4至9年的教师共124人，占调查对象的42.32%，从教4至9年的教师所占比重最大；教龄在10至15年的教师共48人，占调查对象的16.38%；教龄在15年以上的教师数量最少，共14人，占调查对象的4.78%。

从受教育程度方面来看，初始学历在初中及以下的教师共5人，占调查对象的1.71%；初始学历为高中或中专的教师共152人，占调查对象的51.88%；初始学历为大专的教师共100人，占调查对象的34.13%；初始学历为本科的教师共36人，占调查对象的12.29%；在所有调查对象中，没有初始学历为硕士研究生及以上的专任教师。与此同时，兰溪市幼儿园教师参加学历提升的积极性非常高，调查显示，最高学历在初中及以下的教师共2人，占调查对象的0.68%；最高学历为高中或中专的教师共20人，占调查对象的6.83%；最高学历为大专的教师共161人，占调查对象的54.95%；最高学历为本科的教师共109人，占调查对象的37.20%；最高学历在硕士研究生及以上的教师仅1人，占调查对象的0.34%；最高学历达到大专及大专以上的教师比例为92.15%。

在持有教师资格证方面，在所有调查对象中，持有教师资格证的教师共计283人，占96.59%；没有教师资格证的教师共计10人，占3.41%；在持有教师资格证的283名教师中，有幼儿园教师资格证的教师共计266人，占90.78%；没有幼儿园教师资格证的教师共计27人，占9.22%。

兰溪市幼儿园教师月后收入情况不容乐观，月收入在2030元以下的教师共3人，占1.02%；月收入在2030元-3030元的教师共67人，占22.87%；月收入在3031元-4030元的教师共108人，占36.86%；月收入在4031元-5030元的教师共77人，占26.28%；月收入在5030元以上的教师共38人，占12.97%；月收入集中在3031元-4030元的教师所占比例最大，同时可以看出，幼儿园教师月收入普遍低于2015年浙江省职工6752.83元的月平均工资水平。

二、兰溪市幼儿园教师专业发展总体状况分析

《幼儿园教师专业发展标准（试行）》为我国幼儿教师的专业发展提供了科学参照依据，对于提升幼儿园教师专业意识和专业能力有重大意义。根据问卷条目对兰溪市幼儿园教师发展水平进行赋分，选择“不是”记1分，选择“基本不是”记2分，选择“不确定”记3分，选择“基本是”记4分，选择“是”记5分；反向计分题目则采用反向计分。兰溪市幼儿园教师三个维度专业发展水平见表1：

表1兰溪市幼儿园教师专业发展三维度均值比较（ 𝜒̅±S）（n=293 人）