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学前教育
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浅谈游戏活动中幼儿创新能力的培养
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浅谈以整合构划小班生活化的唱歌活动
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浅谈如何激发小班幼儿对音乐活动的兴趣
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浅谈如何对3—6岁幼儿进行环保教育
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浅谈环境对幼儿的影响
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培养儿童的自我观念和自尊心
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培养2-3岁幼儿生活自理能力的几点策略
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民间体育游戏活动中培养幼儿良好品质
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论幼儿道德品质培养2
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论游戏在幼儿教育活动中的重要性
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论新入园幼儿家园合作开展策略
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论校信通短信的内容特点及其对家园合作的启示
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论乡土资源在幼儿园教育活动中的有效运用
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论托班幼儿语言能力的培养
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论剪纸在幼儿发展过程中的作用
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利用多种手段,培养幼儿的自信心
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教师自主性教育评价在幼儿园的推行与运用
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互联网对青少年的影响及对策
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合作——幼儿“社会性”的启蒙
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对幼儿园区域活动建设的探讨
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创设自主性的游戏环境促进幼儿创造力的发展
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2—3岁幼儿的音乐兴趣培养初探
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在绘画活动中培养幼儿的创新能力
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在多领域渗透中发展小班幼儿语言表达能力
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幼儿园管理决策中的问题分析与决策
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幼儿园“园本教研”浅析
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幼儿同伴合作能力培养初探
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幼儿抗挫能力培养初探
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幼儿的基本活动是游戏
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引导与激发
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引导幼儿在色彩活动中自主表达的教育策略
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引导小班幼儿科学区域活动的实践研究
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以人为本促进幼儿园的发展
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挖掘身边有力资源开展主题活动
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同伴交往对幼儿社会性发展
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探析如何在绘画活动中培养幼儿的创造性
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试析幼儿美术教育活动的开展
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试论在区域活动中幼儿良好常规的培养
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试论幼儿汉字教育
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试论审美教育在幼儿园科学活动中的渗透
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如何加强幼儿园的科学管理
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浅议乡土资源在区域活动中的有效运用
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浅析幼儿游戏活动与幼儿个性的培养
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浅析游戏在幼儿园教育中的价值取向
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浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
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浅谈幼儿民间游戏
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浅谈幼儿道德品质培养的重要性
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浅谈民间游戏的教育价值
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浅谈角色游戏对幼儿语言发展的影响
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浅谈家园合作的重要性与方式
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浅谈家庭文化对儿童早期社会化的影响
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培养幼儿良好的学习习惯
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论幼儿自我服务能力
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论幼儿园特色教育的发展前景
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论良好个性培养对儿童成长的重要
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论家园共同培养幼儿的良好行为习惯
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绿色环境教育与园舍资源相结合的实践研究
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借鉴“项目教学”理念培养大班幼儿的学习能力
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家园合作是幼教发展的必然趋势
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家园合作共享图书资源
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家园合作,干预幼儿分离焦虑
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家庭与社区德育资源在幼儿教育中的开发与利用
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几例隔代教养幼儿的个案研究
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绘画活动——让幼儿展开想象的翅膀
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5—6岁幼儿艺术表现力指导策略
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2——3岁幼儿生活自理能力的培养
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整合家庭与社区德育资源,促进幼儿社会性发展
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幼儿自主游戏的指导
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幼儿园幼小衔接
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幼儿园课程活动中主题选择的三个原则
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幼儿行为观察与分析
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游戏是适合幼儿年龄的活动形式
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形式美的绘画教学
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小事中培养幼儿“爱心”与同情心
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玩玩乐——让幼儿在自主游戏中体验快乐
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试论幼儿美术活动中创造性和技能的培养
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试论幼儿的早期阅读教育
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如何激发大班幼儿绘画中的创造力
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浅议情景创设下的幼儿看图讲述
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浅析幼儿的“规避”行为
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浅谈幼儿园幼儿的自由游戏
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浅谈幼儿园对幼儿自我保护能力的培养
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南京市六一幼儿园习惯特色教育之分析
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论维果茨基“最近发展区”理论及其在幼儿园中的应用
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论如何做好幼儿园班主任工作
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论教师在儿童自主活动中的指导作用
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课程改革需有教师素质保障
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教师对幼儿实施合理的发展性评价的研究
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简述蒙台梭利混龄教育中不同年龄幼儿的发展
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关于会泽县农村幼儿教育的现状及对策思考
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反思幼儿舞蹈教育实践的价值体系
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单亲儿童心理问题及教育对策浅谈
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大班幼儿自主阅读能力的培养
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创造性美术教育,培养儿童创造性思维能力的研究
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充分发挥教师在幼儿集体舞中的作用
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幼儿创造力培养理论与探索型主题活动有机结合,创
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在自主游戏中培养幼儿的创造力
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在语言游戏活动中幼儿语言能力发展之我见
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在区域活动中培养小班幼儿交往语言
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幼儿园特色教育的问题分析
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幼儿园常规教育研究
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幼儿情绪的发展特征
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幼儿孤僻现象的探讨
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用“多元智力” 指导“个性化”的语言教学
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研究性游戏中教师的作用
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通过玩沙活动促进幼儿合作性的发展
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如何培养幼儿的早期阅读能力
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亲近自然 走进科学
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浅议幼儿英语教育的现状及对策
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浅析幼儿交往能力的培养
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浅谈在家园工作中幼儿传递的作用
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浅谈幼小如何有效衔接
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浅谈幼儿园识字教学中如何激发幼儿的学习兴趣
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浅谈幼儿园如何加强幼小衔接
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浅谈幼儿进餐中的教育与心理问题
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浅谈适合托班幼儿特点的区角创设
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浅谈对小班幼儿观察能力的培养
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民间手工艺活动中幼儿创新意识的培养
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描绘七彩蓝图——浅谈多元化智能理论在美工区游戏
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美术活动中幼儿的主动学习
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